Le moment est venu pour la philanthropie d'investir dans la promotion de la réussite universitaire


Avec l'aimable autorisation de Cal State East Bay | Garvin Tso

Les systèmes scolaires californiens s'efforcent d'ajuster les plans de retour à l'école alors que les cas de Covid-19 augmentent dans tout l'État. Alors que la plupart des écoles continuent de relever les défis de l'apprentissage à distance, le financement des États et du gouvernement fédéral se déplace sous leurs pieds, y compris le financement des collèges communautaires et des universités publiques de quatre ans.

À une époque où les personnes sans diplôme collégial perdent leur emploi dans un nombre sans précédent, nous devons investir davantage – pas moins – dans les possibilités pour les étudiants de terminer un diplôme postsecondaire.

La philanthropie a un rôle essentiel à jouer pour relever ces défis. Nous devons donner généreusement aujourd'hui pour nous assurer que les étudiants des collèges, leurs systèmes de soutien et les établissements postsecondaires qui les desservent survivront et sortiront plus forts.

J'ai vu le système éducatif sous plusieurs angles – en tant qu'étudiant de première génération, conseiller de lycée, directeur de centre de soutien académique à la California State University East Bay et maintenant en tant que bailleur de fonds pour l'éducation.

La philanthropie ne peut pas résoudre cette crise à elle seule, mais elle peut fournir un financement flexible qui soutient les étudiants et les organisations qui les servent pendant cette période difficile et en phase de rétablissement.

Nos investissements peuvent stimuler l'innovation et signaler aux législateurs la valeur des programmes de financement qui permettent à un plus grand nombre d'étudiants d'accéder à un diplôme d'études postsecondaires et de le terminer, afin qu'ils résistent à la volatilité économique future.

La génération Y et la génération Z portent le poids du chaos économique de la pandémie. Ils occupent souvent des emplois qui sont fermés en raison de politiques de distanciation sociale. Cela est particulièrement vrai pour les jeunes de couleur qui, en raison du racisme systémique et des inégalités de longue date en matière d'éducation, sont plus susceptibles que leurs pairs blancs d'occuper des emplois au salaire minimum qui ne permettent pas le travail à distance.

Ces réalités illustrent pourquoi il est important de soutenir les étudiants des collèges publics au milieu de cette crise et au-delà. Les collèges communautaires publics et les universités de quatre ans accueillent 8 étudiants sur 10 en Californie, dont beaucoup sont des étudiants de couleur ou de première génération.

Ces institutions sont des échelles de mobilité économique, offrant une éducation de haute qualité sans obliger les étudiants à contracter des prêts étudiants au niveau des écoles privées. Un diplôme de la California State University s'accompagne d'opportunités dans la main-d'œuvre basée sur le savoir avec des salaires plus élevés, une assurance maladie et des protections de l'emploi, et souvent la capacité de travailler à distance pendant une crise – protégeant les individus et leurs proches.

En avril, 62% des adultes diplômés de l'enseignement supérieur ont conservé leur emploi, contre seulement 22% des adultes titulaires d'un simple diplôme d'études secondaires. Et des 11,6 millions d'emplois créés pendant la reprise après la Grande Récession, presque tous (99%) nécessitaient des études postsecondaires.

La philanthropie a l'obligation de soutenir les étudiants en ce moment, en particulier les étudiants de couleur qui sont les plus touchés par cette crise – ce qui aggrave les inégalités existantes. Heureusement, beaucoup répondent à l'appel.

En Californie, la College Futures Foundation a lancé le California College Student Emergency Support Fund, que la Stupski Foundation et plusieurs autres ont soutenu pour octroyer des subventions en difficulté à plus de 6 000 étudiants des collèges communautaires et des universités publiques.

De plus, la College Futures Foundation a élargi un investissement pluriannuel pour aider les collèges communautaires à concevoir et à mettre en œuvre des parcours guidés, qui ont aidé les établissements à identifier rapidement les étudiants qui ont besoin d'aide et à fournir des conseils et d'autres services.

À Hawaiʻi, la Fondation Harold KL Castle essaie de fournir des fonds à l'Université de Hawaiʻi qui annulera de petits montants de dette étudiante dans un effort pour encourager les étudiants à se réinscrire et à terminer leurs diplômes.

L’automne dernier, la Fondation ECMC a lancé une initiative de trois ans sur les besoins fondamentaux, accordant 3,1 millions de dollars à sept organisations qui s’efforcent de combler les lacunes des besoins fondamentaux des élèves. Ce printemps, la Fondation ECMC a engagé plus de 1,5 million de dollars d'aide d'urgence supplémentaire pour soutenir les étudiants les plus touchés par la pandémie.

Pourtant, de nombreuses fondations hésitent et retiennent l'octroi de subventions.

J'ai compris. En philanthropie, nous n'aimons pas prendre de risques. Nous voulons nous assurer que nos investissements auront l'impact que nous avons minutieusement esquissé dans nos théories du changement. Mais ne sommes-nous pas obligés de répondre aux besoins de notre communauté au moment où elle en a le plus besoin?

D'où je siège, il n'y a pas de meilleure utilisation de l'argent en ce moment que d'investir dans les étudiants – pour les aider à continuer à prendre de bonnes décisions à long terme, à renforcer leurs systèmes de soutien et à aider les établissements postsecondaires publics qui font avancer les étudiants -Mobilité sociale et économique à terme.

Nous devrions libérer nos dons et rendre le financement plus flexible pour nos partenaires éducatifs, pas plus compliqué alors que les allocations budgétaires de l'État pour l'éducation diminuent.

La vérité est que nous ne pouvons pas réussir sans des établissements d’enseignement public prospères et des organisations communautaires qui éduquent les dirigeants de demain.

Si nous les laissons faiblir, à quoi servent les bailleurs de fonds pour l'éducation? Profitons de cette occasion pour soutenir le système dont dépendent nos étudiants.

•••

Jennifer Nguyen est le directeur de la réussite postsecondaire à la Fondation Stupski, une fondation qui réinvestit tous ses actifs au cours des neuf prochaines années dans les communautés qu'elle a élu domicile dans la région de la baie et à Hawaï. EdSource reçoit un financement de la Fondation Stupski pour aider à garantir notre couverture de l'éducation postsecondaire. Connectez-vous avec Jennifer sur Twitter à @jtvnguyen.

Les opinions exprimées dans ce commentaire sont celles de l'auteur. Les commentaires publiés sur EdSource représentent divers points de vue sur les systèmes d'éducation publique de Californie. Si vous souhaitez soumettre un commentaire, veuillez lire nos directives et nous contacter.

Pour obtenir plus de rapports comme celui-ci, cliquez ici pour vous inscrire au courrier électronique quotidien gratuit d'EdSource sur les derniers développements en matière d'éducation.

Laisser un commentaire

Votre adresse de messagerie ne sera pas publiée. Les champs obligatoires sont indiqués avec *