Les éducateurs identifient les lacunes d'apprentissage dues au COVID-19 dans l'étude Horace Mann


SPRINGFIELD, Illinois – (FIL D'AFFAIRES) – Plus de la moitié des éducateurs publics de la maternelle à la 12e année affirment que la pandémie de COVID-19 a entraîné une perte significative d'apprentissage scolaire et socio-émotionnel pour les étudiants, selon un rapport de la Horace Mann Educators Corporation de mars 2021 (NYSE: HMN) .

Le rapport, Combler le fossé d'apprentissage, partage les idées de l'étude Horace Mann Voice of the Educator de mars 2021, qui a interrogé près de 1000 éducateurs américains de la maternelle à la 12e année pour mieux comprendre les défis éducatifs causés ou exacerbés par la pandémie COVID-19. Parmi les résultats:

  • Plus de 97% des éducateurs ont signalé une perte d'apprentissage de leurs élèves au cours de la dernière année par rapport aux enfants des années précédentes.

  • Une majorité (57%) d'éducateurs estiment que leurs élèves sont en retard de plus de trois mois dans leurs progrès d'apprentissage socio-émotionnel.

  • Lorsqu'on leur a demandé quel était le plus grand obstacle au retour à un environnement éducatif «normal», près de la moitié (47%) des éducateurs ont cité un écart plus grand entre les élèves en difficulté académique et les élèves très performants.

«Depuis 75 ans, Horace Mann se consacre à aider les éducateurs à réussir sur le plan financier tout au long de leur vie, motivé par notre désir d'aider ceux qui prennent soin de nos enfants», a déclaré Marita Zuraitis, présidente et chef de la direction d'Horace Mann. «Cette appréciation et ce respect ne se sont approfondis que pendant la pandémie du COVID-19. Les éducateurs travaillent plus que jamais pour répondre aux besoins de leurs élèves dans un environnement de changement constant, et nous sommes inspirés par leur engagement durable à aider chaque élève à atteindre son plein potentiel.

La bonne nouvelle pour les étudiants est que l'année scolaire 2021-2022 a un fort potentiel pour ressembler davantage à un environnement d'apprentissage pré-pandémique. Les enseignants sont éligibles aux vaccins COVID-19 dans les 50 États. Les Centers for Disease Control ont réduit les exigences de distance sociale à trois pieds de six pieds pour les élèves dans la plupart des salles de classe, un développement largement censé inciter davantage d'écoles à rouvrir. Plusieurs fabricants testent leurs vaccins sur des enfants et prévoient de publier les résultats des essais cliniques au cours de l'été.

Dans cet esprit, les enseignants ont une mine d’idées pour mieux accompagner les progrès des élèves à l’avenir:

  • 53% estiment qu'il est nécessaire de se concentrer davantage sur les normes de niveau scolaire pour s'assurer que les élèves apprennent les concepts les plus importants pour leur niveau scolaire, et beaucoup recommandent également de moins se concentrer sur la préparation aux tests standardisés

  • 34% aimeraient que plus de paraprofessionnels fournissent un soutien ciblé aux étudiants en difficulté

  • 30% ont demandé l'accès à davantage de ressources d'apprentissage socio-émotionnel pour aider les élèves à gérer les événements de l'année écoulée

Dans l'étude Horace Mann, les enseignants ont souligné le besoin de transparence et d'implication dans les décisions sur le lieu de travail, car les administrateurs réfléchissent à la manière d'ajuster les pratiques académiques et les programmes. De nombreux éducateurs ont souligné le besoin de flexibilité pour s'adapter aux défis en constante évolution de la pandémie et de patience alors que les enseignants, les administrateurs, les élèves et les parents évoluent dans un environnement qu'aucun d'entre eux n'a jamais connu auparavant.

«Au milieu du bouleversement de l'année scolaire 2020-2021, 93% des éducateurs se disent fiers de la façon dont ils ont adapté leur enseignement pour répondre aux besoins des élèves, que ce soit dans un environnement d'apprentissage en personne éloigné, hybride ou socialement éloigné. », A déclaré Kelly Ruwe, directrice des solutions d'affaires nationales d'Horace Mann. «L’expérience des enseignants en première ligne sera inestimable pour tracer la voie à suivre: faire apparaître de nouveaux problèmes à résoudre, partager des approches réussies et conseiller comment nos communautés peuvent se regrouper pour aider nos enfants à réussir.»

Le rapport complet, «Combler l'écart d'apprentissage: comment les éducateurs de première ligne veulent s'attaquer à la perte d'apprentissage due au COVID-19» est disponible sur horacemann.com/closing-the-learning-gap.

A propos de Horace Mann

Horace Mann Educators Corporation (NYSE: HMN) est la plus grande société de services financiers qui se concentre sur la fourniture de solutions d’assurance et de retraite aux éducateurs et aux employés des écoles des États-Unis. Fondé par Educators for Educators® en 1945, la société a son siège social à Springfield, dans l'Illinois. Pour plus d'informations, visitez horacemann.com ou suivez-nous @Horace Mann sur Twitter et LinkedIn, et @HoraceMannInsurance sur Facebook.

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